Como todo grupo, na escola não é diferente, sempre há uma diferença entre as pessoas. Os professores têm que criar estratégias que indiquem em que "grau" intelectual cada criança está, mais especificamente, criar estratégias que possibilitem um "dignóstico" sobre quais conteúdos já são dominados pelo grupo (ou pela maioria), quais crianças precisam exercitar mais determinados conteúdos e quais os avanços de complexidade são possíveis diante dos conhecimentos prévios do grupo como um todo. Pensando nisso, hoje levei uma atividade avaliativa para o grupo, pois temos trabalhado unidade, dezena e centena nos últimos dias e algumas crianças têm "se perdido" entre as propostas. Compartillho:
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